|
12/10/2008
História – 1º Seriado
Compreender a importância da História para o estudo da sociedade
humana
Disciplina:
História
Série:
1ª – Ensino Médio
Professor:
Claudomir Tavares da Silva
Carga
Horária: 80 horas/aula
Ano
Letivo: 2008
I – Ementa:
Introdução à História – A hominização
– As civilizações da antiguidade – O feudalismo – Os tempos modernos – Os Séculos XV e XVI – A ocupação do Brasil e de Sergipe
e o processo de colonização.
II – Objetivos:
1. Geral:
Compreender a importância da História para o estudo da sociedade
humana.
2. Específicos:
Compreender a importância da
História, o estuda do patrimônio cultural e o processo de hominização.
Estudar as civilizações antigas do oriente e
do ocidente, o feudalismo e sua transição para o capitalismo.
Contextualizar os tempos modernos entendendo
o processo de colonização do Brasil e de Sergipe.
III – Conteúdos:
1º Unidade – Fev./Mar./Abr.
1 – Introdução à História:
- Conceitos.
- Funções.
- Fontes.
- Relações da História com as demais
ciências humanas.
- A questão do patrimônio cultural.
2 – A Hominização:
- A Revolução Neolítica,
- A pré-história americana, brasileira e
sergipana.
3 – As Civilizações do Oriente:
- Egípcios.
- Povos Mesopotâmicos.
- Hebreus.
4 – As Civilizações Clássicas:
- Grécia.
- Roma.
2ª Unidade – Abr./Mai./Jun.
5 – O Império Bizantino.
- O islã e os povos que o difundiram.
6 – A Igreja na Idade Média.
7 – A sociedade feudal.
8 – A transição do feudalismo para o capitalismo.
3ª Unidade – Jul./Ago./Set.
9 – O renascimento e as reformas religiosas.
10 – Os estados nacionais, o mercantilismo e a expansão
marítima européia.
11 – A situação mundial nos séculos XV e XVI:
- África, Ásia e América,
4ª Unidade – Out./Nov./Dez.
12 – Conquista e colonização de Sergipe.
13 – Povos indígenas e africanos no Brasil Colonial.
14 – O Estado colonial português.
15 – A economia do Brasil colonial.
16 – O Brasil holandês e o papel de Sergipe.
17 – Cultura popular no Brasil Colonial.
IV – Metodologia:
Aulas discursivas de caráter interativo, de modo a promover a construção do conhecimento.
Aulas de campo, previamente discutidas com o grupo e
corpo docente
e pedagógico da instituição.
Exibição de vídeos e utilização de outros recursos
audiovisuais como instrumento de aproximar cada conteúdo as peculiaridades
dos alunos.
Leituras de textos e posterior discussão, trabalhos em
grupos e resolução de exercícios - orais e escritos.
V – Avaliação:
Retenção de conteúdos a partir de cada bloco ou módulos.
Apresentações de relatórios, resumos e seminários.
Exercícios semanais, a partir do conteúdo discutido.
Simulados quinzenais e mensais, incluindo todo o conteúdo estudado
ao longo do curso.
VI - Bibliografia:
Em construção: alguns textos podem ser remanejados,
redistribuídos quando fizermos a classificação dos mesmos junto a
Coordenação Pedagógica e às turmas. É portanto,
uma bibliografia que diz respeito à construção do Programa e sua aplicação
inicial. Poderá ser ou não usada, no desenvolvimento das aulas, mas com certeza
ela será acrescentada.
1. Bibliografia Básica:
CORREIA, Antônio Vanderley de Melo, ANJOS, Marcos Vinícius de Melo e
CORREIA, Luiz Fernando de Melo. Sergipe
nossa História: Ensino Fundamental. Aracaju: Info
Graphic’s, 2005.
REZENDE, Antônio Paulo
& DIDIER, Maria Thereza. Rumos da
História: História Geral e do Brasil (volume Único/Ensino Médio). 2. ed. São Paulo: Atual, 2005.
SILVA, Claudomir
Tavares da. História de Pirambu. Pirambu:
Tribuna da Praia, 2008. Disponível em: <http://www.tribunadapraia.com/arquivo/noticias/2008/02/fevereiro/2313.htm
2. Bibliografia
Complementar:
FIGUEIRA, Divalte Garcia. História: Novo Ensino Médio. São Paulo: Ática,
2002.
DANTAS, Beatriz
Góis. Os Índios em Sergipe. In: DINIZ, Diana Maria de Faro Leal.
(Coord.). Textos para a História de Sergipe. Aracaju: UFS/Banese, 1991. pp. 19-57.
KOSHIBA, Luiz &
PEREIRA, Denise Manzi Frayze.
História do Brasil. 6. ed. São Paulo:
Atual, 1993.
KOSHIBA, Luiz. As
Américas: uma introdução histórica. São Paulo: Atual, 992.
PINSKY, Jaime et alli.
História da América Através de Textos. 5. ed.
São Paulo: Contexto, 1994. (Textos e
documentos; v. 4).
SANTOS, Lenalda Andrade
& OLIVA, Terezinha Alves de. Para Conhecer a História de Sergipe.
Aracaju: Opção Gráfica, 1988.
3. Bibliografia de
Apoio:
CABRINI, Conceição et alli.
O ensino de História: revisão
urgente. 5. ed. São Paulo: Brasiliense,
1994.
FONSECA, Selva
Guimarães. Caminhos da História
Ensinada. 3. ed. Campinas: Papirus, 1995. (Coleção Magistério: Formação e Trabalho
Acadêmico).
NIDELCOFF, María Tereza. Ciências sociais na
escola.
4. ed. São Paulo: Brasiliense, 1994.
PINSKY, Jaime (Coord.).
O ensino de história e a criação
do fato. 6. ed. São Paulo: Contexto, 1994. (Coleção Repensando o
Ensino).
SILVA, Marcos A. da. Repensando
a história. 6. ed. São Paulo: Marco
Zero, s/d.
VIEIRA, Maria do Pilar de Araújo. Et alli. A Pesquisa em História. 2. ed.
São Paulo Ática, 1991.
4. Vídeos:
História: História Mundial (16
aulas).
São Paulo: Cultura Marcas. 202’.
História: História do Brasil (9 aulas). São Paulo: Cultura
Marcas. 118’.
Roma Antiga (3 episódios). São Paulo: Barsa Vídeo. 65’
Documentários da vida
Sergipana.
(Vários títulos). Aracaju: Projeto Nordeste/SEED, 1997.
|
